安徽文科生560分，能上什么大学？
能上合肥师范学院、绍兴文理学院、九江学院等。
合肥师范学院位于安徽省合肥市，是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、“国培计划”示范性培训项目实施单位、“卓越教师培养计划”试点单位、“十三五”应用型本科产教融合工程实施高校。
安徽省高等教育振兴计划首批“地方应用型高水平大学”建设高校、“创业学院”立项单位。
历史发展：
1955年，安徽省中学教师进修学院创建。
1956年，安徽省中学教师进修学院分为合肥师范专科学校、皖北区第一工农速中（与安徽省中学教师进修学院合署）。
1957年，阜阳中学教师进修学校（中文数学科）并入合肥师范专科学校。
以上内容参考：百度百科——合肥师范学院
安徽文科560分能报考什么大学
普通类 562 4987 是 南京中医药大学 文科 普通类 562 4990 是 海南大学 文科 普通类 561 5245 是 辽宁大学 文科 普通类 561 5148 是 北京语言大学 文科 普通类 561 5123 否 东北师范大学 文科 中外合作办学 561 5241 是 南京医科大学 文科 普通类 561 5243 是 东北农业大学 文科 普通类 561 ...
2024年安徽文科560分能考上什么大学?
安徽传统高考文科560分招生录取的大学或专科高职院校有：浙江工商大学、上海海洋大学、华东政法大学、广东工业大学、广州大学等，具体完整名单请见下文表格：该分数线来自各省教育考试院，表格根据考生分数，向上浮动2分整理。安徽传统高考560分文科可以报考的大学或专科高职院校名单：（参考2023年）院校名称属性...
安徽文科生560分,能上什么大学?
能上合肥师范学院、绍兴文理学院、九江学院等。合肥师范学院位于安徽省合肥市，是全国首批“服务国家特殊需求专业学位研究生”培养试点单位、“国培计划”示范性培训项目实施单位、“卓越教师培养计划”试点单位、“十三五”应用型本科产教融合工程实施高校。安徽省高等教育振兴计划首批“地方应用型高水平大学”...
文科生560分能上什么大学
对于560分左右的文科生而言，可以考虑以下优质大学：南京师范大学：虽然不是教育部直属的师范大学，但综合实力强劲，堪比一些名校。学术研究与教学质量深受认可，专业覆盖广泛，为文科生提供了广阔的学习与研究空间。安徽大学：作为一所百年名校，在文科领域享有盛名，是老牌的文科名牌大学。拥有深厚的文化底蕴和...
安徽文科558分能报考什么大学
安徽文科考生558分，能否如愿以偿地踏入心仪的学府？让我们一起来看看，2023年各高校的录取情况，或许能为考生提供一些参考。双一流大学中，江苏大学以560分的录取分数线，吸引了一大批考生的青睐。中国人民武装警察部队警官学院，同样以560分的门槛，面向男生招生，吸引了对军事领域感兴趣的考生。体育领域...
文科560分能上什么大学
对于文科成绩达到560分的学生来说，依然有机会进入一些优质的大学。211工程大学是不错的选择，例如安徽大学、贵州大学、广西大学、延边大学和江南大学等。这些学校都是国内知名的高校，拥有良好的学术环境和教育资源。除了这些211大学，其他一些老牌的重点一本大学（非211高校），如中国地质大学、南京师范大学...
高考文科考560分能考所什么样的大学
高考文科考560分通常能够进入一些普通本科院校。以下是具体分析：院校类型：这类学校虽然与顶尖大学在知名度和资源上有所差距，但在专业设置和教学质量方面依然具备一定的优势。选择这些学校能够满足本科教育的需求，并为未来的职业发展奠定坚实基础。特殊途径：尽管560分的成绩可能不足以被重点高校录取，但考生...
2024年安徽文科574分能考上什么大学?
安徽文科574分考生可选择的高等教育学府范围广泛,涵盖不同地域与特色,以下列举部分供参考:首都医科大学,位于北京,作为公立院校,其国家专项计划本科批次在2023年对分数要求为576分。江苏大学,江苏省属公立大学,本科一批次,2023年分数要求576分。武汉科技大学,湖北公立,本科一批次,2023年分数要求576分。天津工业大学,天津公...
文科生560分能上什么大学
重庆大学，不仅在工科领域有着卓越成就，其文科专业同样实力不俗，尤其是金融学、经济学、历史学、哲学、人口学、法学等，备受学生青睐。综上所述，对于560分左右的文科生而言，南京师范大学、安徽大学、重庆大学等高校，均是极具吸引力的优质选择，不仅能够满足专业需求，更能为个人发展奠定坚实基础。
文科560分能上什么
对于文科560分的考生而言，可以考虑报考一些普通本科院校。然而，由于560分的分数线相对较低，这意味着该生的成绩在文科考试中处于中等水平，可能不足以进入一些重点本科院校或者双一流高校。重点本科院校和双一流的录取要求通常较高，需要考生在考试中取得更好的成绩。在选择院校时，可以考虑那些专业对分数...
